"הוֹגֶן." "יכול לעשות יותר טוב." "עדיין גרוע באותה מידה." "אין התקדמות למרות התראות רבות." הערה אחרונה זו נראית המתאימה ביותר, בתחתית עלון ה"מתמטיקה" של הסטודנטית בצרפת...סקר TIMSS הבינלאומי, שבוצע כל ארבע שנים על ידי איגוד חוקרים עצמאיים למדידת רמת התלמידים במתמטיקה ומדעים, מסר את האבחנה שלו ב-4 בדצמבר: צרפת היא האחרונה מבין מדינות אירופה, הלפני אחרונה מבין אלו של ה-OECD, ממש לפני צ'ילה, על רמת המתמטיקה של תלמידיה CM1.
צרפת משיגה 484 נקודות, 40 נקודות מתחת לממוצע של מדינות האיחוד האירופי. הממוצע של 58 המדינות שנבדקו הוא 503, הציון הטוב ביותר, זה של סינגפור, הוא 615. הפער מצטמצם מעט עם השנים, מאחר שהציון של תלמידי כיתות ד' בצרפת נמצא בפיגור של 28 נקודות בלבד מהממוצע האירופי. משרד החינוך הלאומי מציג הסבר: מספרים עשרוניים ושברים אינם שולטים בזמן הסקר ב-CM1, כי הם נלמדים מאוחר יותר. אבל בקרב תלמידי כיתות ד', רק ל-3% יש רמה הנחשבת מתקדמת מאוד במתמטיקה, לעומת 40% בדרום קוריאה. התוצאות קצת פחות קטסטרופליות במדע... ויותר חמורות מאלו שלעם ה.
מדינה מאוד לא שוויונית
סקר TIMSS מראה משהו אחר: צרפת היא אחת המדינות הכי לא שוות ב-OECD, הציון של תלמידי ה-CM1 שלה נמצא בקורלציה גבוהה עם המוצא החברתי שלהם. יש פער של 81 נקודות בין צעירים מרקע מאוד צנוע לבין אלה מרקע מאוד מועדף. המדינה שלנו היא גם אחת שבההם הגבוהים ביותר, והם הולכים וגדלים. ב-CM1, בנות משיגות 23 נקודות פחות מבנים במבחני PIMSS, בעוד שהן היו "רק" במרחק של 10 נקודות מהן לפני ארבע שנים. הפער קיים ללא קשר לרקע החברתי.
לִקְרוֹאגַם
ההתבוננות אינה חדשה, ההסברים, מרובים, ידועים: סטריאוטיפים מגדריים, חוסר תיאבון של מורי בית הספר למתמטיקה, גישה מופשטת מדי בלתי נגישה לילדים מסוימים, שינויים בלתי פוסקים בתוכניות, שהפכו לנושאים פוליטיים... לאחר, לחינוך הלאומי יהיה השר השביעי בתוך שנתיים!
עלאותו נושא
הברומטר שלהשקעות תעשייתיות בצרפת
מנויים
מפעלים חדשים, הרחבת אתרי תעשייה קיימים, פרויקטים הקשורים לדה-קרבוניזציה... מצאו בברומטר הבלעדי שלנו את כל הפעולות המסווגות לפי אזור, לפי מגזר תעשייתי, לפי הודעה ומועד אספקה.
